| 中学生物探究性学习方式运用之我见 |
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| 引用本文： | 尹怀赛.中学生物探究性学习方式运用之我见[J].中学生物学,2006,22(4):14-16. |
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| 作者姓名： | 尹怀赛 |
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| 作者单位： | 云南省德宏州梁河县第一中学,679200 |
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| 摘 要： | 在传统的生物教学中,教师和学生处于被动孤立的局面,对教师的教学质量和学生的学习效果影响很大,特别是对处于成长期中学生的思维品质和科学素养的形成极为不利。而探究性学习方式则坚持“以人为本”的思想,从学生发展需要的实际出发,通过最大限度地激发学生的主观能动性,以达到全面提升教师的教学质量和提升学生的各种思维能力、探究能力之目的。本文将以探究性实验为例来论述探究性学习方式在中学生物教学中的运用及对中学生物教学的重要影响。
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| 关 键 词： | 探究性学习 教学模式 思维品质 生物学教学 |
| 文章编号： | 1003-7586(2006)04-0014-03 |
Application of explorative learning in middle school biology |
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| Yin Huaisai.Application of explorative learning in middle school biology[J].Middle School Biology,2006,22(4):14-16. |
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| Authors: | Yin Huaisai |
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