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| 有效的课堂教学从何而来 | |
| 引用本文： | 庄迎红.有效的课堂教学从何而来[J].小学教学参考,2008(7). |
| 作者姓名： | 庄迎红 |
| 作者单位： | 福建晋江市第二实验小学,362200 |
| 摘 要： | 随着课改的深入，我发现了一些不太和谐的课堂现象：设置情景的牵强，合作探究的混乱，课堂上人声鼎沸，不再井然有序……学生更“活”了，课堂更“乱”了，教师也不太敢用规矩去约束学生。于是，我开始反思。课改要的就是这样的课堂吗？如何让课堂教学更有效？ |
| 关 键 词： | 课堂教学 合作探究 “活” 课改 学生 教师 |
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