图式理论在英语听力教学中的运用 |
| |
引用本文: | 张少林,邹白茹.图式理论在英语听力教学中的运用[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2009,31(1):217-219. |
| |
作者姓名: | 张少林 邹白茹 |
| |
作者单位: | 湖南科技大学教育学院,湖南湘潭,411201 |
| |
摘 要: | 在听、说、读、写四项基本技能的教学中,听力愈来愈受到重视。传统的教学法只注重语音、词汇、语法等语言知识的提高,而忽略了与听力理解关系密切的背景知识,即图式的整合与运用。作为认知心理学中的一项关于记忆组织形式的重要概念,图式能帮助听音者展开想象、猜测、假设、重构,从而为理解音调、语句所表达的信息创造条件。在认知心理学的视角下探讨图式理论在英语听力教学中的应用,有助于学生更为有效的捕捉听力中的信息。
|
关 键 词: | 图式理论 英语听力 教学 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|