| “全球气候变化”拓展型课程实践及探索 |
| |
| 引用本文： | 寇[王莹].“全球气候变化”拓展型课程实践及探索[J].现代教学,2014(7):110-111. |
| |
| 作者姓名： | 寇[王莹] |
| |
| 作者单位： | 上海市延安初级中学 |
| |
| 摘 要： | 2011年，我校成为了上海市首批“中英气候课堂项目”的参研学校。根据我校和学生的实际情况，我们将该项目落实到了我校的拓展型课程“全球气候变化”的教学中，经过反复设计和实践，该课程基本上形成了包含5个模块的校本教学内容。我校在六年级开设“全球气候变化”的校本课程，希望通过丰富的教学活动，增加学生关于气候变化的知识，使学生在不同学科中学习到的环境知识与技能，在拓展课中得到整合和运用，以此提高学生动手实践、语言表达、创新思维的能力，培养他们团队合作精神和社会责任感。气候专题的环境教育是环境科学知识体系中的一部分。课堂教学是学校教育的主渠道，也是环境教育的主渠道。如何利用拓展课开展气候专题的环境教育？如何使学生对气候变化这一环境课题有更深更广的认识？如何启发学生反思行为，提高环保意识？这是我一直思考的问题。
|
| 关 键 词： | 全球气候变化 课程实践 环境知识 团队合作精神 科学知识体系 环境教育 教学内容 校本课程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
