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| 学情分析的现状、症结与技术开发 | |
| 引用本文： | 曹培英.学情分析的现状、症结与技术开发[J].现代教学,2014(3):18-19. |
| 作者姓名： | 曹培英 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院 |
| 摘 要： | 每个学生都是不同的个体。作为教师，如何在教学中尊重学生差异，发挥学生个性？近期，上海市静安区把关注学生需求、促进学生个性化发展作为新一轮教育改革的核心，并承担了教育部重点课题“走向个性化～一发达城区教育内涵提升的实证研究”。他们从学材、学情分析入手，关注学生的需求，实施“精准针对个体差异的个性化教学”，通过个性化作业减轻学生学业负担，为学生个性化发展提供更多的时间和空间。对此，本刊将作连续报道。本期，我们主要介绍静安区在教学前端分析与设计——学情分析与教学设计方面的研究与实践。下期，我们将关注他们在学生个性化作业设计方面的研究与实践。 |
| 关 键 词： | 学情分析 技术开发 上海市静安区 个性化发展 个性化教学 学生差异 学生个性化 现状 |
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