|
|||||
|
|
| 在小学数学教学中开展问题化设计的几点思考 | |
| 引用本文： | 李燕萍.在小学数学教学中开展问题化设计的几点思考[J].现代教学,2014(5):54-54. |
| 作者姓名： | 李燕萍 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区凌兆小学 |
| 摘 要： | 问题化学习，是指用一系列精心设计的教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力与发展高级思维能力，实现持久深入地理解课程内容的教学模式。而进行问题化设计是其中主要的环节。教师要用问题主线来贯穿整个学习过程和连接相关知识，根据教学目标设计富有启发性的问题，创设情境引导学生自行发现问题。教师预设的问题要和学生生成的问题有机结合，形成学习过程的思维框架。通过不断积累与探索，我结合理论分析和教学实例，对在小学数学课堂教学中开展问题化设计相关探索有以下几点认识。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 精心设计 问题化 高级思维能力 教学目标设计 数学课堂教学 教学问题 学习过程 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |