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| 校本课程区域评价机制的实践探索 | |
| 引用本文： | 王开妍.校本课程区域评价机制的实践探索[J].现代教学,2014(7):57-58. |
| 作者姓名： | 王开妍 |
| 作者单位： | 上海市松江区教师进修学院 |
| 摘 要： | 校本课程开发与评价的实践主体应该是学校。然而，由于多种因素的制约，不同学校的课程建设水平是有差异的，校本课程的质量也难免参差不齐，这就需要区域层面的引导与规范。近年来，松江区通过不断探索与完善区域层面的校本课程评价机制，引领学校和教师的校本课程开发导向和行为。 |
| 关 键 词： | 校本课程开发 区域评价 实践探索 课程评价机制 实践主体 课程建设 学校 松江区 |
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