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| 利用“动态生成”教学激活生物课堂 | |
| 引用本文： | 苏少华.利用“动态生成”教学激活生物课堂[J].中学生物学,2007,23(2):24-25. |
| 作者姓名： | 苏少华 |
| 作者单位： | 浙江省温州中学,325014 |
| 摘 要： | “动态生成”教学方式最早是由美国当代教育心理学家威特罗克在20世纪70年代提出并逐步完善的。所谓“动态生成”教学是指课堂中不能机械地按预设的思路教学，而应根据学生学习的实际情况，由教师灵活地调整，生成新的超出预设的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的发展过程之中，以满足学生自主学习的要求。“动态生成”教学观强调师生互动、生生互动的动态生成状态，比较重视问题的产生与解决的过程。因此教学过程中教师用好“动态生成”可以有效激活课堂。第一段] |
| 关 键 词： | “动态生成” 生物课堂 教学方式 激活 利用 教育心理学家 学生自主学习 70年代 |
| 文章编号： | 24275503 |
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