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| 列宁灌输论的三重误释及澄清——重论《怎么办?》理论价值 | |
| 引用本文： | 沈丽,白新欢.列宁灌输论的三重误释及澄清——重论《怎么办?》理论价值[J].忻州师范学院学报,2023(6):55-61. |
| 作者姓名： | 沈丽 白新欢 |
| 作者单位： | 华南理工大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 在对列宁灌输论的追溯中，一般认为列宁在1902年《怎么办?》中系统阐发了灌输论，此后灌输论成为了无产阶级政党开展思想宣传和理论教育的理论基础。目前，教育领域逐步由反对生灌硬输的教育方式，发展成对涵盖灌输原则、灌输方式、灌输目的等内容的列宁灌输论全面质疑。质疑大致围绕着灌输论的本质内涵及其当代价值展开，包含“错译”“取代”“失效”“过时”等。回应上述质疑，应当立足于《怎么办?》原文内容和列宁灌输论本质意蕴，以探析“灌输”词意力证《怎么办?》灌输论提出的必然性，在阐释灌输论内涵中明确灌输主客体及其内在关联，证实灌输论对我国当代社会建设实践仍具指导意义。 |
| 关 键 词： | 《怎么办?》 灌输论 灌输主客体 |