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| 如何设计红色文化课程？ | |
| 引用本文： | 陈茂婕,陈运英.如何设计红色文化课程？[J].家教世界,2023(33):50-51. |
| 作者姓名： | 陈茂婕 陈运英 |
| 作者单位： | 1. 安徽省淮北师范大学;2. 安徽省淮北市直机关第一幼儿园 |
| 基金项目： | 2022年安徽省教育科学研究项目《基于儿童立场的安徽省红色文化在幼儿园传承的实践研究》(项目编号：JK22099)阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>基于儿童立场是幼儿园红色文化课程中重要的核心概念，目前很多红色文化课程中存在幼儿主体地位不清、教师选择教学内容不恰当等问题，因此需要基于儿童立场去设计幼儿园红色文化课程。基于儿童立场体现在重视幼儿的认知特点上，幼儿的认知具有具体形象性、直接感知性、泛灵式思维和自我中心性等特点。红色文化则具有文化性、象征性和时代性。因此， |