| 校长变革型领导对中小学教师创新行为的影响机制——工作意义感和情感承诺的链式中介模型 |
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| 引用本文： | 鲍远根.校长变革型领导对中小学教师创新行为的影响机制——工作意义感和情感承诺的链式中介模型[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023(6):45-54. |
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| 作者姓名： | 鲍远根 |
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| 作者单位： | 深圳市龙岗区教师发展中心 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“校长变革型领导对中小学教师创新行为的影响及其机制研究”(20232QJK025)； |
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| 摘 要： | 创新型教师是新时代党和国家对教师专业发展的新要求。校长变革型领导是否会影响教师的创新行为及其心理过程机制，有待深入研究。依据认知—情感系统理论，对华南某地的中小学教师开展调查研究，建立结构方程模型进行分析。研究发现，校长变革型领导不仅直接影响教师的创新行为，还会通过三条路径间接影响教师的创新行为，即工作意义感的中介路径、情感承诺的中介路径、工作意义感到情感承诺的链式中介路径，其中情感承诺的中介路径影响最大。这一结果启示教育管理部门要引进和培育具有变革型领导风格的中小学校长，学校要高度重视培育教师对学校的情感承诺，多渠道提升教师工作意义感，以促进教师创新性地工作。
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| 关 键 词： | 校长变革型领导 教师创新行为 工作意义感 情感承诺 |
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