|
|||||
|
|
| 高职院校“三创”教育与专业教育融合发展探析 | |
| 引用本文： | 王禹.高职院校“三创”教育与专业教育融合发展探析[J].宁波职业技术学院学报,2023(6):62-68+76. |
| 作者姓名： | 王禹 |
| 作者单位： | 南京科技职业学院 |
| 摘 要： | 作为技术技能型人才培养和供给的主体，高职院校应将专创融合作为“三创”（创意、创新、创业）教育教学改革的前进方向，培养学生具有开创精神，引导学生成为创新型的技术技能人才，为国家创新驱动发展战略提供人才保障和智力支持。针对当前高职院校“三创”教育与专业教育融合存在的教育理念落后、师资力量薄弱、教育体系脱节、评价机制欠缺等诸多问题，提出构建高职院校“三创”教育与专业教育融合发展模式：更新“包容开放”的专创融合教育理念；组建“跨界融合”的专创融合师资队伍；打造“教赛研一体、科教创贯通”的专创融合教学体系；引入“创新多元”的专创融合评价机制。 |
| 关 键 词： | 专创融合 “三创”教育 专业教育 产教融合 高职院校 |