| 运用虚拟表现性评价测评学生社会情感能力 |
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| 引用本文： | 周文叶,侯淑慧.运用虚拟表现性评价测评学生社会情感能力[J].全球教育展望,2023(12):83-96. |
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| 作者姓名： | 周文叶 侯淑慧 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学课程与教学研究所;2. 上海市松江区教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金2023年度教育学一般课题“素养导向的教学评一体化实证研究”(项目编号：BHA230143)的研究成果； |
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| 摘 要： | 社会情感能力是影响个人成功和幸福的关键因素。对学生的社会情感能力进行测评有助于分析其能力现状，针对问题进行辅导干预，并基于证据分析育人质量、改进育人实践。然而，社会情感能力的测评存在一定难度，虚拟表现性评价为社会情感能力测评提供了抓手。研究通过探讨虚拟表现性评价的内涵、理论基础及优势，讨论运用虚拟表现性评价测评学生社会情感能力何以可能；通过分析虚拟表现性评价的设计思路及实践案例，讨论运用虚拟表现性评价测评学生社会情感能力何以可行。虚拟表现性评价为学生带来个性化的、接近真实情境的交互式学习体验，其建立在“以证据为中心的设计”思路基础上，在基于评分规则测评学生社会情感能力表现的同时，也为参与测评的学生本人提供指导性反馈或干预，由此实现虚拟教育世界与后续现实世界协同育人的创新模式。
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| 关 键 词： | 社会情感能力 虚拟表现性评价 以证据为中心的设计 |
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