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| 新时代高职院校课程思政的校本表达——以吉林师大辽源分院为例 | |
| 引用本文： | 谭颖辉.新时代高职院校课程思政的校本表达——以吉林师大辽源分院为例[J].牡丹江教育学院学报,2023(10):98-100. |
| 作者姓名： | 谭颖辉 |
| 作者单位： | 吉林师范大学辽源分院 |
| 摘 要： | 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径，依据调查结果的实证分析，紧扣高职高专课程思政的内容覆盖面和价值引领，以吉林师范大学辽源分院为例，对全校2135名学生和30名教师进行了课程思政现状问卷调查，通过立足学校办学定位，建设“三个全面教育人”的办学体制；确立培养目标，重新构建人才培养计划；建强主力军，打造三类思政课堂三个方面构建课程思政路径，并反思课程思政建设中存在的问题，期望课程思政与思政课程真正形成“同向同行、协同育人”的合力，为国家培养优质职业人才。 |
| 关 键 词： | 高职院校 课程思政 路径 反思 |