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| 敢说·乐说·会说——小学中低年级学生口语交际能力培养对策 | |
| 引用本文： | 董香华.敢说·乐说·会说——小学中低年级学生口语交际能力培养对策[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2023(12):78-80. |
| 作者姓名： | 董香华 |
| 作者单位： | 霞浦县第四小学 |
| 摘 要： | <正>小学阶段是学生进行语言学习、掌握语言能力的“奠基期”，教师必须抓住这一关键时期对学生实施口语交际能力的训练，帮助他们养成良好的交际习惯，使中低年级学生建立起交际信心。因此，笔者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，立足自身教学实践探索，从“以情境为载体，激发学生兴趣”“表达为核心，锻炼口语能力”“以互动为引领，感知交际技巧”三方面提出了小学中低段学生口语交际能力的培养对策。一、以情境为载体，激发学生兴趣（一）创设故事情境，唤起学生口语交际兴趣小学中低段的学生年龄尚小，容易被新鲜、有趣的事物所吸引，对于饶有趣味的故事抱有很大的好奇心，故事中鲜明的人物和生动的情节都能引起学生的充分关注，激发他们内心的兴趣。 |