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| 新课改背景下小学语文教材“阅读策略”单元教学策略 | |
| 引用本文： | 洪会.新课改背景下小学语文教材“阅读策略”单元教学策略[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2023(12):27-29. |
| 作者姓名： | 洪会 |
| 作者单位： | 南安市柳城小学 |
| 摘 要： | <正>小学《语文》教材首次在小学三至六年级上册编排了以“阅读策略”为中心的教学单元，这些单元统称为“阅读策略”单元。这些具有特色的单元自从小学《语文》教材使用开始就得到了广大教育者的关注，并对此加以研究，这样的单元设置与传统的阅读板块有所不同。以“阅读策略”为中心组成的单元具有更清晰的教学目标、相互衔接的教学内容，而且每个策略的难度都是层层递进的，可以让学生循序渐进地掌握语文阅读的关键能力，助推其阅读素养的稳步提高。因此，笔者在收集、阅读相关文献资料的基础上，结合自身的教学实践探索，从“预测”策略单元教学、“提问”策略单元教学和“有目的地阅读”策略单元教学三个方面论述了新课改背景下小学语文教材“阅读策略”单元的教学策略。 |