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| “零起点”语文教学策略研究 | |
| 引用本文： | 李爱萍.“零起点”语文教学策略研究[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):6-7. |
| 作者姓名： | 李爱萍 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区泥城小学 |
| 摘 要： | 目前社会上不少"准小学生"家长抱着期望孩子上小学后能脱颖而出、"不输在起跑线上"的心态,纷纷让还在上幼儿园的孩子就学习英语、拼音,认字、读字甚至写字。这造成一年级新生入学时学习起点参差不齐,令小学教师大为头痛,在教学实践中十分不便。2013年初,上海市教委强调,本市一年级严格执行"零起点"教学,避免抢跑,即严格按照课程标准的要求和进度实施教学,防止出现盲目追赶进度的"抢跑"现象。作为一名农村一线的一年级语文教师,我认为,在"零起 |
| 关 键 词： | 零起点 教学策略研究 小学教师 学习起点 上海市教委 教学背景 学习活动 抢跑 学习注意力 教育家叶圣陶 |
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