| 如何拉近档案馆与公众的距离——解读西方公共档案馆公众教育职能的演变 |
| |
| 引用本文： | 谭必勇.如何拉近档案馆与公众的距离——解读西方公共档案馆公众教育职能的演变[J].图书情报知识,2013(4):85-94. |
| |
| 作者姓名： | 谭必勇 |
| |
| 作者单位： | 山东大学历史文化学院,济南,250100 |
| |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目"公众需求导向的政府信息资源建设模式与服务机制研究"(10YJC870032)的研究成果之一 |
| |
| 摘 要： | 本文从历史视角梳理自法国大革命以来西方档案馆公众教育服务的演变历程。通过考察欧洲、北美以及澳大利亚等国的档案馆公众教育活动简史,我们发现三个重要的历史节点:①18世纪末欧洲档案馆公众教育活动的缘起;②20世纪50年代前后档案馆公众教育服务职业理念的确立;③20世纪90年代以来档案馆公众教育服务体系的数字化重构。西方社会对于档案文化价值的发现、论证及达成广泛共识,始终是拉近档案馆与公众距离的原动力,而政治、经济、文化等外部因素与档案职业内部职能的演变交互作用,使得档案馆与公众的距离越来越近。西方档案馆公众教育服务演变的过程,体现了西方近现代档案事业由"国家模式"转向"社会模式"以及由此导致的档案馆文化功能由"组织文化"向"社会文化"转型的内在变化。
|
| 关 键 词： | 公众教育 公共档案馆 公众服务 档案文化价值 |
How to Narrow the Distance between Archives and Citizens:Outline the Evolution of Public Education Function of Public Archives in the Western Archival Community |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
