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| 达尔文与上帝的较量——从进化论进出美国教科书看知识准入教科书过程中的博弈 | |
| 引用本文： | 刘丽群.达尔文与上帝的较量——从进化论进出美国教科书看知识准入教科书过程中的博弈[J].外国中小学教育,2012(9):54-59,65. |
| 作者姓名： | 刘丽群 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 长沙410081 |
| 基金项目： | 教育部人文社科课题“我国教科书选用背景下的中小学教科书评价体系研究”的研究成果 |
| 摘 要： | 在达尔文进化论究竟要不要进入教科书的世纪之争背后,折射出的却是知识准入教科书的复杂博弈过程。教科书的形成既不是对知识进行客观筛选的结果,也不是由支配集团单向独断、单方建构的过程,而是不同利益群体争相在教科书中获得话语权的博弈,其间充满了斗争与冲突,控制与反抗。最终,教科书的诞生,就是不同利益群体多次博弈后"妥协"的结果。但"妥协"总是暂时的,"妥协"终究会打破,因而有关进化论是否进入教科书的争论也就持续了近一个世纪之久,并且还将继续下去。 |
| 关 键 词： | 美国教科书 进化论 知识准入教科书 博弈 |
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