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| 高等教育管理学认识路径的反思与重构 | |
| 引用本文： | 徐庆江.高等教育管理学认识路径的反思与重构[J].现代教育管理,2009(6). |
| 作者姓名： | 徐庆江 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 高等教育管理学的研究对象从认识逻辑角度看,主要有三个方面:一是感性认识阶段中的高等教育管理学对象;二是知性认识阶段的高等教育管理学对象;三是理性认识阶段中的高等教育管理学对象。对高等教育管理现象的分析须进一步上升到理性高度。高等教育管理学研究对象不仅是对于观察的直接描述,而且必须通过逻辑转换成为至少可能被观察的并可能被证实其自身或研究逻辑的真理性成果,构成高等教育管理学全部知识的起点。 |
| 关 键 词： | 高等教育管理学 研究对象 认识逻辑 理性 |
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