|
|||||
|
|
| 阅读课教学琐议——从《百合花》的教学谈起 | |
| 引用本文： | 李国炯.阅读课教学琐议——从《百合花》的教学谈起[J].语文教学与研究,1986(Z1). |
| 作者姓名： | 李国炯 |
| 作者单位： | 四川南充高中 |
| 摘 要： | 阅读课文的教学在中学语文教学中占有重要的地位。据统计,在初中阶段讲读课文约占三分之二,阅读课文约占三分之一。而在高中阶段讲读课文和阅读课文分别约占二分之一。这样的比例安排是从学生的知识水平和自学能力状况出发的,是协调的。当前在阅读课文的教学中有两种倾向是应该引起重视的。一是把阅读课文一律视作讲读课文,进行所谓“精讲”(且不说往往用注入式)。一是把阅读课文看作自由参读材料,教师一笔带过,学生看看了事。两者均偏离了大纲的要求和教材编辑的意图。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |