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| 倡导习作评改多元化 | |
| 引用本文： | 严付桃.倡导习作评改多元化[J].小学教学研究,2010(11):80-81. |
| 作者姓名： | 严付桃 |
| 作者单位： | 江苏南京市江宁区铜井中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》中指出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”“要重视对作文修改的评价。”据笔者调查了解．多数教师重视作文前的指导，而忽视了作文后的评改。其实，作文评改是习作指导的重要内容，它不仅能激发学生的写作热情．让他们体验写作成功的愉悦．而且能提高学生评价修改作文的能力．切实提高他们的写作水平。但长期以来．我们的作文教学一直对作文评改不够重视。教师随意给个分数或等第．写上几句笼统的评语算是完成了作文批改工作。 |
| 关 键 词： | 习作评改 多元化 《语文课程标准》 写作能力 作文修改 自我修改 引导学生 作文评改 |
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