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| 医学生和住院医师对有影响的临床教师的角色与特征的描述 | |
| 引用本文： | ]赵友良.医学生和住院医师对有影响的临床教师的角色与特征的描述[J].复旦教育论坛,2001(3). |
| 作者姓名： | ]赵友良 |
| 摘 要： | 为探讨医学生是如何认识对临床教育有积极影响的教师的特征 ,并确定学生的认识与已报道的住院医师的看法是否相一致 ,得克萨斯大学医学院的 Paukert博士与 Boylor医学院的 Richards博士于 1 997年和 1 998年对此进行了研究。被研究的对象是 Baylor医学院即将毕业的学生。要求他们列举出对他们的临床教育有积极影响的临床教师 ,并描述他们的影响。采用 Ullian1 994年初关于住院医师感知研究中所采用的代码 ,把 1 1 53种表达单个特征或教师态度的描述分为 5种角色 ,即个体、医师、指导者、教师和未具体指出 (全面的 )。然后把医学生的描述与… |
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