| 新课程背景下的师本培训特征 |
| |
| 引用本文： | 司元举.新课程背景下的师本培训特征[J].现代教育科学,2006(3):F0003-F0003. |
| |
| 作者姓名： | 司元举 |
| |
| 作者单位： | 吉林省实验中学,吉林长春130022 |
| |
| 摘 要： | 一、价值观:"师本培训"促进每位教师的个性化成长 价值观涉及到教师培训的根本目的和意义所在."师本培训"以培养个性化和特色化教师为基本目标,注重一般基础层面上的教学规范性与教师个体独创性的和谐生长,不因前者而偏废后者,从而使其在宽阔的课程空间和教学空间中获得自由自主的发展.<基础教育课程改革纲要>和各学科新课程标准,已经赋予每位教师开发课程资源的权利和多元开放的教学空间,"师本培训"则要强化教师个体的这种自觉意识和自主行为,使"个性化成长"成为不但无可非议、而且是人人憧憬的价值目标,而培训实践则根据受训者"最近发展"之可能和需要而予以科学的引导.
|
| 关 键 词： | 教师培训 课程背景 《基础教育课程改革纲要》 教师个体 教学空间 自主行为 新课程标准 教学规范 多元开放 课程资源 |
| 收稿时间： | 12 15 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年12月15 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
