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| 小学数学总复习“高原现象”的成因及对策 | |
| 引用本文： | 霍会芳.小学数学总复习“高原现象”的成因及对策[J].学生之友(小学版),2012(1):40-40. |
| 作者姓名： | 霍会芳 |
| 作者单位： | 河北省宁晋县苏家庄学区 |
| 摘 要： | 在技能形成中期往往出现暂时停顿甚至倒退的现象，这就是所谓的“高原期”。小学生在数学总复习期间常会出现“高原现象”，其主要表现是：上课无精打彩，思想常开小差；作业马虎，常看错数字或抄错符号；对一些典型的题目屡做屡错，不思改正。究其原因，从客观上看，数学本身是一种抽象的逻辑思维活动，当学生掌握了最基本的概念、性质、法则、公式后，易出现暂时的停顿现象。 |
| 关 键 词： | 小学数学 高原 复习 成因 思维活动 小学生 |
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