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| 浅谈语言的魅力 | |
| 引用本文： | 王玲玲.浅谈语言的魅力[J].成才之路,2010(17):87-87. |
| 作者姓名： | 王玲玲 |
| 作者单位： | 通渭县陇阳初级中学 |
| 摘 要： | 语文教学也是一种有计划、有目的、有组织的教师的教和学生的学相互结合的双边活动过程,是教师向学生传授知识、培养能力、发展智力和体力,提高思想觉悟的基本组织形式和主要途径。那么在语文课上如何把相互联系、相互作用的教师的教学行为和学生的学习行为协调起来,形成一个有机整体？如何保证教学组织井然有序、稳而不乱？如何保证整个课堂气氛沉浸在乐教乐学、教学相长、师生配合默契,教学气氛和谐,教学效果好的情境之中呢？换句话说,怎样能使学生对语文课感兴趣,并全身心地参与到教学活动当中,使各方面的发展尽可能地得到培养和提高呢？这是我从事语文教学以来最棘手也是我一直思考的问题。 |
| 关 键 词： | 语言 教学组织 语文教学 培养能力 活动过程 传授知识 思想觉悟 学习行为 |
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