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| 培养质疑能力实施主体教育 | |
| 引用本文： | 陈泉堂.培养质疑能力实施主体教育[J].宁夏教育,2000(10):55-55. |
| 作者姓名： | 陈泉堂 |
| 摘 要： | 一、创设质疑问难的最佳氛围。1．激发质疑问难的欲望。首先，教师要把自己定位在与学生平等的位置上，充分尊重和信任学生。其次，还应激励学生发表不同见解。第三，还要倡导争议之风。2，创造质疑问难的机会。教师在备课中对学生可能的质疑做到心中有数，并给学生留有质疑的余地。 |
| 关 键 词： | 质疑问难 学生 教师 质疑能力 教育 备课 创设 实施主体 首先 平等 |
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