|
|||||
|
|
| 有效设计开放题 发展学生思维的创造性 | |
| 引用本文： | 姜荣红.有效设计开放题 发展学生思维的创造性[J].学生之友(小学版),2010(24):12-12. |
| 作者姓名： | 姜荣红 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区实验小学 |
| 摘 要： | 小学数学的习题中，很多都是封闭题，即常规题，这种题条件齐全，答案唯一，这些数学问题都是理想化、格式化的，在学生对基础知识的掌握和培养学生的基本技能方面起着积极的不可估量的作用，它旨在训练学生从模仿到逐步熟练，形成技能，无疑，它的弊端在于禁锢了学生思维，扼杀了学生的创新意识。教材中也有一些条件不充分或者结论不确定的非常规题，我们称之为“开放题”。它冲破了封闭题的限制，它的特性是：开放性、灵活性、多变性。 |
| 关 键 词： | 开放题 学生 有效设计 小学数学 数学问题 基础知识 创新意识 封闭题 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |