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| 以情带声、以境促情--情境式发声训练点滴尝试 | |
| 引用本文： | 施海燕.以情带声、以境促情--情境式发声训练点滴尝试[J].学生之友(小学版),2010(24):71-71. |
| 作者姓名： | 施海燕 |
| 作者单位： | 张家港市外国语学校 |
| 摘 要： | 发声练习是童声训练的重要组成部分，是歌唱技能掌握的有效途径。通过发声练习，可以科学、系统地学习歌唱方法、掌握歌唱技能，让学生获得最美妙的声音，为学生综合音乐素质的形成创设必要条件。发声训练有很多种模式，其中我最常用的就是情境式的发声训练，所谓情境式的发声训练就是教师用“创设情境”的方式，使“单调、枯燥、乏味”的发声练习曲更形象化、情感化、趣味化，成为符合该曲目内容的、又贴近我们日常生活的一个有趣的特定环境。情境实质上是人为优化了的学习环境，学生在人为优化了的学习环境中会产生积极的情绪体验。 |
| 关 键 词： | 发声 训练 学习环境 点滴 组成部分 创设情境 练习 学生 |
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