| 美国堪萨斯大学人文学科博士生培养体系分析与借鉴 |
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| 引用本文： | 史耀媛,倪浩然.美国堪萨斯大学人文学科博士生培养体系分析与借鉴[J].学位与研究生教育,2023(10):88-93. |
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| 作者姓名： | 史耀媛 倪浩然 |
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| 作者单位： | 史耀媛，西安电子科技大学高级工程师，西安 710071；倪浩然，美国堪萨斯大学博士研究生，劳伦斯 66044。 |
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| 摘 要： | 以美国堪萨斯大学文理学院历史系为例，阐释美国博士生教育独具特色的校院系三级管理架构，以系为主导的博士生录取制度，贯通式课程体系和讨论讲座形式的教学方法。探究其在博士生培养过程中的贯通式课程体系、专业学术训练、全过程考核制度等方面的举措，以期对我国人文学科博士生培养质量提升有一定的启示和借鉴作用。
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| 关 键 词： | 课程设置 学术训练 博士生培养 |
Analysis and Reference of the Training System for Doctoral Students in Humanities at the University of Kansas, the United States |
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| SHI Yaoyuan,NI Haoran.Analysis and Reference of the Training System for Doctoral Students in Humanities at the University of Kansas, the United States[J].Academic Degrees & Graduate Education,2023(10):88-93. |
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| Authors: | SHI Yaoyuan NI Haoran |
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| Abstract: | |
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