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| 美在言意,贵在共生——小学语文文本解读有效性的策略探究 | |
| 引用本文： | 杨方春.美在言意,贵在共生——小学语文文本解读有效性的策略探究[J].小学教学参考,2011(25). |
| 作者姓名： | 杨方春 |
| 作者单位： | 江苏宿迁市沭阳县第二实验小学 223600 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出,小学语文不仅仅要理解语言所表达的“意”、更要关注语言表达的形式,揣摩品味这个“意”是如何通过语言表达出来的,让学生言意兼得,从而获得语言智慧的滋养.语文文本解读,美在言意,贵在共生,是语文教学所散发出来的特有之美.要想真正让学生进入文本,收到预期的效果,进一步彰显文本的独特之美,我认为,在语文教学中应注意以下几个策略. |
| 关 键 词： | 文本解读 共生 引导学生 文本形式 语文教学 策略 小学语文 语文课程标准 言意 语言表达 |
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