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| 善行无辙迹——探索读写互动新途径 | |
| 引用本文： | 王爱华.善行无辙迹——探索读写互动新途径[J].小学教学参考,2011(28). |
| 作者姓名： | 王爱华 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州小学 226300 |
| 摘 要： | 通常认为,只要学生多读书,写作水平自然就会提高.可在教学中发现阅读量与写作质量并不成正比,其因何在?笔者窃以为,首先大部分教师将阅读教学与写作教学机械分割,缺乏互动和有机结合;其次大部分教师缺少进行读写互动练习的途径,不知如何将两者有效互动.
读写结合,随文练笔,是传统语文教学的一个宝贵经验,也可以说在当前语文课程改革中是一个重要的研究方向.读写结合的训练对改善课堂阅读教学质量,提升学生语文素养有着不可低估的作用和影响. |
| 关 键 词： | 学生 有效互动 读写结合 写作质量 写作教学 教师 阅读教学 语文教学 有机结合 练习 |
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