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| 负效生活经验在课堂教学中的正效应用探索 | |
| 引用本文： | 蔡益青.负效生活经验在课堂教学中的正效应用探索[J].小学教学参考,2011(29). |
| 作者姓名： | 蔡益青 |
| 作者单位： | 江苏海安县城东镇南屏小学 226600 |
| 摘 要： | 学生走进课堂之前并不是一张白纸,而是带着不同的生活经验和知识基础走进课堂的,并且不同的学生是带着不同的生活经验走进课堂,这些经验中有些是正面的、积极的,有些是无效的甚至是负效的.如何有效利用呢?这就需要教师在课前钻研教材时能结合学生的年龄特点和认知特点努力预设,课堂根据学生的生成情况灵活调控,就可把负效经验转化成能够帮助学生更好地学习数学的经验. |
| 关 键 词： | 学生 进课堂 认知特点 生活经验 扑克牌 有效利用 知识基础 负效 |
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