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| 有效课堂的“三前三后” | |
| 引用本文： | 施雁飞.有效课堂的“三前三后”[J].小学教学参考,2011(29). |
| 作者姓名： | 施雁飞 |
| 作者单位： | 江苏海门市海南小学 226100 |
| 摘 要： | 有效课堂是教师和学生共同的追求.从教师教学的角度来说,有效课堂实现的前提是精妙的教学设计.下面,笔者就从预习作业的承前启后、新知建构的思前想后、练习设计的瞻前顾后这三个方面,井结合自己的数学教学实践谈一些体会. |
| 关 键 词： | 三个方面 学生 练习设计 教师教学 教学设计 课堂 瞻前顾后 预习 建构 教学实践 |
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