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| 数学有效自主探究需关注的几“点” | |
| 引用本文： | 徐新瑜.数学有效自主探究需关注的几“点”[J].小学教学参考,2011(24). |
| 作者姓名： | 徐新瑜 |
| 作者单位： | 江苏江阴市要塞实验小学 214432 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”苏霍姆林斯基也曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.”在这些理念的引领下,数学教学中引导学生自主探究学习现已得到全体教师的广泛使用,但如何引导学生开展有效的自主探究学习却值得一思.笔者认为,有效的自主探究学习应关注以下几个“点”. |
| 关 键 词： | 学生思维 自主探究学习 自主探索 数学教学 教师 引导学生 学习数学 数学课程标准 探究活动 教学内容 |
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