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| 一留 二还 三交——小学语文阅读教学例谈 | |
| 引用本文： | 顾建锋.一留 二还 三交——小学语文阅读教学例谈[J].小学教学参考,2011(25). |
| 作者姓名： | 顾建锋 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区五窑小学 226351 |
| 摘 要： | 语文新课标视野中的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解和评价的能力”.而这一目标的达成,需要我们更多地去放大课堂教学的主阵地作用,更多的去审视自身的教学行为,让学生在课堂上拥有更多的“想象空间、发问权利、朗读机会”,让他们成为语文课堂的真正主人. |
| 关 键 词： | 大课堂教学 语文新课标 想象空间 教师 语文课堂 关注学生 朗读 语文阅读教学 教学行为 培养学生 |
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