| 基于CIPP评价模型的国际学前教育指标体系研究 |
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| 引用本文： | 孙蔷蔷.基于CIPP评价模型的国际学前教育指标体系研究[J].中学教育,2019,16(3):78-85. |
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| 作者姓名： | 孙蔷蔷 |
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| 作者单位： | 中国教育科学研究院基础教育研究所,北京,100088 |
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| 基金项目： | 中国教育科学研究院2019年度基本科研业务费专项资金项目《新中国成立以来学前儿童权利的政策保障研究》 |
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| 摘 要： | 在我国"办好学前教育"背景下,构建一套具有本土立场和国际视野、能够系统引领和科学评价我国学前教育事业发展的学前教育指标体系已成为亟待解决的重大问题。本研究以在国际上具有重大影响的CIPP评价模型为理论分析框架,以美国、英国等6个主要国家的学前教育指标体系为比较对象,对世界各国有影响的学前教育指标体系进行描述和比较,并在此基础上为我国学前教育指标体系建设提出建议。
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| 关 键 词： | CIPP评价模型 学前教育 教育指标体系 |
CIPP-based Study on the Early Childhood Education Indicator System of Main Countries |
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