| 首都终身学习服务体系教师发展动力研究:基于社会支持理论的分析 |
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| 引用本文： | 沈欣忆,史枫.首都终身学习服务体系教师发展动力研究:基于社会支持理论的分析[J].职教论坛,2019(7):103-109. |
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| 作者姓名： | 沈欣忆 史枫 |
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| 作者单位： | 1.北京教育科学研究院;2.北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所 |
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| 基金项目： | 首都终身教育研究基地一般课题“北京市终身学习基础现状调查研究与分析”(编号:2018SKJDY003),主持人:沈欣忆 |
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| 摘 要： | 教师是终身教育提供服务的重要窗口,教师的服务能力决定着终身学习服务体系的服务能力,解决好教师问题,可切实提升首都终身学习服务体系的可持续发展源动力,为首都终身学习的落地执行奠定良好基础。深入分析首都终身学习服务体系教师发展动力现状和制约因素,基于社会支持理论提出增强师资队伍发展动力的支持体系:一是面向现状改善的实际的社会支持,包括建立职称评价体系、改革绩效工资标准、完善进人机制;二是面向未来的领悟的社会支持,包括搭建培训平台以提升专业素养和发展信心、形成教师共同体以增强可持续发展能力和归属感。
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| 关 键 词： | 社会支持理论 终身学习 教师发展 |
Research on the Teacher Development Motivation of Capital Lifelong Learning Service System:Analysis Based on the Social Support Theory |
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| Shen Xinyi,Shi Feng.Research on the Teacher Development Motivation of Capital Lifelong Learning Service System:Analysis Based on the Social Support Theory[J].Vocational & Technical Education Forum,2019(7):103-109. |
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| Authors: | Shen Xinyi Shi Feng |
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