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| 高职院校教师职业承诺对职业倦怠的影响机制研究——基于职业自我效能感的中介效应分析 | |
| 引用本文： | 何兴国,赵志群.高职院校教师职业承诺对职业倦怠的影响机制研究——基于职业自我效能感的中介效应分析[J].职教论坛,2019(7):86-92. |
| 作者姓名： | 何兴国 赵志群 |
| 作者单位： | 1.杭州职业技术学院发展研究中心;2.北京师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“高职教师职业自我效能感及发展策略的实证研究”(编号:EJA140375),主持人:何兴国 |
| 摘 要： | 教师职业倦怠现象对教育教学工作具有潜在的不良影响。文章通过实证调查,探讨高职院校教师职业承诺、职业自我效能感和职业倦怠三者的整体作用机制,发现职业承诺和职业自我效能感对职业倦怠有显著负向影响,职业承诺对职业自我效能感有显著正向影响,职业自我效能感在职业承诺与职业倦怠之间存在着部分中介作用。为此,建议建立提高职业承诺和职业自我效能感的制度,缓解教师的职业倦怠。 |
| 关 键 词： | 高职院校教师 职业承诺 职业倦怠 职业自我效能感 影响机制 |
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