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| 小学美术教育中木刻版画研究性学习的价值、目标与实施 | |
| 引用本文： | 王滢.小学美术教育中木刻版画研究性学习的价值、目标与实施[J].教育导刊,2004(7):24-27. |
| 作者姓名： | 王滢 |
| 作者单位： | 浙江师范大学美术学院 |
| 摘 要： | 在小学美术教育中实施木刻版画研究性学习，既满足了美术新课程改革的需要，又有助于木刻版画艺术价值的突现与我国版画事业走出困境。因此，要以“融合人精神与科学素养，提升学生的审美品位，培养学生的创造能力”为基本目标，坚持“全体参与与全程体验、情境化与生活化、资源优化与成果创新”的原则，采取多种途径保证木刻版画研究性学习的顺利实施． |
| 关 键 词： | 小学美术 研究性学习 教育 情境化 新课程改革 升学 科学素养 木刻版画 艺术价值 审美品位 |
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