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| 浅谈初中数学概念的教学 | |
| 引用本文： | 李慧.浅谈初中数学概念的教学[J].天中学刊,2004,19(5):99-100. |
| 作者姓名： | 李慧 |
| 作者单位： | 驻马店师范学校附属学校,河南,驻马店,463000 |
| 摘 要： | 数学概念是数学教材结构的最基本的因素，正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提．学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能很好地掌握各种法则、公式、定理，也就不能应用所学知识去解决实际问题．因此，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键．数学概念比较抽象，初中学生由于年龄、生活经验和智力发展等方面的限制，要接受教材中的所有概念是不容易的．况且有的教师在教学过程中，不注意结合学生心理发展特点去分析事物的本质特征，只是照本宣科地提出概念的正确定义，缺乏生动的讲解和形象的比喻，对某些概念讲解不够透彻，使得一些学生对概念常常是一知半解、模糊不清，也就无法对概念正确地理解、记忆和应用．下面就如何做好数学概念的教学工作谈几点体会。 |
| 关 键 词： | 初中 数学概念 数学教学 教学方法 |
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