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| 对有效推进区域教师专业发展课题研究的实践与思考 | |
| 引用本文： | 蒲素.对有效推进区域教师专业发展课题研究的实践与思考[J].贵州教育,2009(15):13-15. |
| 作者姓名： | 蒲素 |
| 作者单位： | 云岩区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、教师专业发展的内涵
我国学者叶渊认为．所谓教师专业发展，是指“教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。”这种内在的专业结构除了专业知识之外，还包括教育信念、专业态度和动机，自我专业发展需要和意识等人格因素。教师专业化是指教师个体和教师群体专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。 |
| 关 键 词： | 教师专业化 专业发展 专业结构 专业知识 |
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