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| 在比较中掌握判断分数能否化成有限小数的方法 | |
| 引用本文： | 吴洪玉.在比较中掌握判断分数能否化成有限小数的方法[J].江苏教育,1992(18). |
| 作者姓名： | 吴洪玉 |
| 作者单位： | 镇江市实验小学 |
| 摘 要： | 比较是一种思维方法,它能帮助学生透彻地理解概念,牢固地掌握概念。我在教学“判断一个分数能否化成有限小数的方法”时,就先后三次运用了比较方法。教师出示6个分数(有意识地把它们分成两组,见下面板书),让学生把它们分别化成小数(不能整除的保留三位小数)。为下面的比较提供了“背景”材料。(板书如下) 第一次比较:学生观察计算结果发现,左边的分数能化成有限小数,而右边的分数不能化成有限小数。这是为什么呢?其中有什么规律吗?就在学生发现了问题却不能解决时,我及时指导学生比较两组分数的分子:分数的分子相同,但有的能化成有限小数,而有的不能化成有限小数。说明一个分数能否化 |
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