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| 多元化教学与评价手段支撑的物理因子治疗技术课程改革与创新 | |
| 作者单位： | ;1.宁波卫生职业技术学院 |
| 摘 要： | 为通过实行多元化教学与评价手段,来比较物理因子治疗技术课堂创新的效果,选取实验班和对照版进行课堂教学创新比较,实验班采用多元化教学与评价手段,对照班采用传统教学法,经过一学期的教学,采用调查问卷、过程评价、实践考核等方式进行评价。结果显示:实验班在学习自主性、团队协助、分析能力、知识应用等方面的能力均高于对照班(p<0.05)。由此得出结论:经过教学方法和评价手段的改革与创新,学生对课程的满意度和学习兴趣大大的提高。 |
| 关 键 词： | 多元化 物理因子治疗技术 课程改革与创新 |