摘 要: | 目的:考察问题学生情绪行为特点及其与人格的关系。方法:以332名问题学生作为调查对象,采用长处和困难问卷(学生版)和中国大五人格问卷简式版进行测查,并进行多元方差分析、相关分析和回归分析。结果:问题学生在情绪症状、多动/注意障碍、品行问题上的异常率分别为37.9%、37.9%、23.5%;情绪症状上,男生得分低于女生;品行问题上,来自农村的男生得分高于来自农村的女生;困难总分上,再婚家庭学生得分高于完整家庭学生;问题学生的情绪行为与人格存在相关;回归分析表明,神经质和宜人性对困难总分具有显著的预测作用,严谨性和外向性对亲社会行为具有显著的预测作用。结论:问题学生情绪行为存在性别、来源地和家庭结构等人口学变量上的差异,情绪行为与人格关系密切。
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