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| 常态课视域下中小学教师教研和培训的调查研究——现状、评价、需求及对教师科研能力的影响 | |
| 作者单位： | ;1.广州市荔湾区教育发展研究中心 |
| 摘 要： | 为有效提升常态课视域下中小学教师的教研和培训质量,运用问卷调查法对广州市荔湾区的728名中小学教师的教研和培训的现状、评价和需求进行了调查。结果发现,当前教研活动周期、课例节数、评课时间、培训次数都比较适中,教研形式主要为集体备课或教研观摩与研讨。大部分教师认为学校对教研非常支持,认可教研和培训的效果,并希望能够完善教研和培训的评价体系,开展围绕常态课的培训项目,建立资源平台。教研和培训的目的是为了促进教师专业能力的发展,而科研能力是其中一个重要指标,通过回归分析发现,教研和培训中的某些自变量能够较好地预测教师科研能力。 |
| 关 键 词： | 常态课 教研 培训 科研能力 |