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| 让生成活动充满教育智慧 | |
| 引用本文： | 石文华,龚启艳.让生成活动充满教育智慧[J].幼儿教育,2007(3). |
| 作者姓名： | 石文华 龚启艳 |
| 作者单位： | 上海维华(世纪花园)幼儿园，上海维华(世纪花园)幼儿园 |
| 摘 要： | 教师和幼儿在使用教材开展互动学习的过程中生成的活动具有较大的自发性和随机性,它可能来自幼儿的兴趣,也可能来自教师的兴趣;可能是某一问题碰撞闪现的火花,也可能是某一材料让教师突发灵感……我们发现,不同教师有各自不同的经验、爱好、特长等,他们往往会捕捉不同的生成点。在探究整合课程如何生成活动的过程中,为了使教师的决策更具专业性,让生长树上的“果子”既有自然生成的活力,又蕴含教育智慧,我们试图探索一些规律,比如在幼儿的众多问题中,什么样的问题是有生成价值的?教师判断的标准是什么?生成活动的途径有哪些?如果将生成活动… |
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