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| 浅论青年教师专业发展的基本途径 | |
| 引用本文： | 李萍.浅论青年教师专业发展的基本途径[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2007(5):134-134. |
| 作者姓名： | 李萍 |
| 作者单位： | 河南省济源市第四中学 |
| 摘 要： | 一、教师专业发展的内涵教师作为专业的教学人员,需要通过不断的学习和探索来拓宽其专业内涵,提高其专业水平,达到专业成熟的境界。教师的专业发展是一个持续的专业知识、专业才能、专业情意的成熟过程,其最终目标是达到专业的成熟,即成为一个相对成熟的教育专业人员。二、教师 |
| 关 键 词： | 青年 教师专业 教师的专业发展 专业人员 教育 目标 过程 专业情意 专业知识 境界 专业成熟 专业水平 专业内涵 拓宽 学习 教学人员 教师作为 |
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