| 专业课程教学影响力从何而来？——以社会学学科为例 |
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| 引用本文： | 胡,洁,周晓虹.专业课程教学影响力从何而来？——以社会学学科为例[J].学位与研究生教育,2023(4):1-7. |
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| 作者姓名： | 胡 洁 周晓虹 |
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| 作者单位： | 胡洁，东南大学人文学院社会学系副教授，南京 211189；周晓虹（通讯作者），南京大学人文社会科学资深教授，南京 210023。 |
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| 摘 要： | 自大学作为一种独立的法人机构或社会组织诞生以来，课堂的教学效果或讲授者对学生或听众的学术吸引力就直接影响到人才培养的质量和大学的水准。就专业课程尤其是人文社会科学的专业课程而言，有五大因素直接决定了课堂教学的影响力：功底扎实，是教师教学影响力形成的基础；想象力丰富，为教学影响力的提升插上翅膀；博览群书，是教师巩固教学影响力的基本保证；师生互动，能够建构教学影响力四溢的氛围；出口成章，则是教学影响力油然而生的引信。
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| 关 键 词： | 专业课程 教学影响力 影响因素 |
Where Does the Teaching Influence of Professional Courses Come From? Taking Sociology as an Example |
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| HU Jie,ZHOU Xiaohong.Where Does the Teaching Influence of Professional Courses Come From? Taking Sociology as an Example[J].Academic Degrees & Graduate Education,2023(4):1-7. |
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| Authors: | HU Jie ZHOU Xiaohong |
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