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| 习作在先说后写中起步 | |
| 引用本文： | 王玉红,王秀琴.习作在先说后写中起步[J].教育实践与研究,2007(9):59. |
| 作者姓名： | 王玉红 王秀琴 |
| 作者单位： | 隆化县北窝铺中心小学,河北,承德,068100 |
| 摘 要： | 小学生习作可分为口头和书面两类.口头习作简而言之就是平时的说话,把所说的话经过整理用文字形式表达出来就是书面习作,两种习作能力相辅相成,从这两种习作关系来看,口头习作是基础,因而训练小学生的书面习作应从口头习作做起,使两者有机地结合起来,是提高小学生习作水平行之有效的途径. |
| 关 键 词： | 习作 先说 后写 评价 水平 结合 小学生 训练 关系 能力 形式表达 文字 整理 学生习作 可分 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)05-0059-01 |
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